读史使人明智。

—— 费朗西斯科•培根

建立历史框架•熟知历史人物•通晓历史事理

01按时代看先找到历史位置 02按主题看追踪长期变化 03从人物与事件进入看选择、关系与转折 04按能力练时间、因果、证据与叙述
传统港口、蒸汽船、铁路、工厂、学校与不同社会群体组成的中国近代史学习示意图 历史学习示意图

最新开放课程

中国近代史

一个古老国家怎样在危机中寻找新的道路?

从1840年前后的中国与世界出发,沿着民族危机、国家转型、社会变迁、思想探索与人民行动等线索,看清1840—1949年的历史进程。

1840—1949课程范围 8历史阶段 第一章已经开放

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古代史 / 夏商周与春秋战国 / 战国

商鞅变法

从制度变革理解秦国崛起,并学习多因素、证据边界和人物—制度—国家的区分。

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中国史的整体框架

中国史总图

从中国史的起点开始

首条学习链:从古人类证据到文明曙光

先学会读化石、地层和遗址,再追踪生产生活、社会组织与权力结构怎样一步步变化。

沿时间走,也可以沿问题走

六条主题经纬

同一课程可以进入多条主题线,但内容只保存一份;点击主题,可在课程总览中查看跨时代节点。

天智清醒历史的观察工具

八维清醒镜

学生不只回答“发生了什么”,还要逐步学会从整体、时间、空间、人物、因果、证据、情境与变迁八个方向观察历史。

查看我的八维状态 →
全局 时间 空间 人事 因果 证据 情境 变迁
清醒不是多记一点
而是看得更清楚

换一个入口,仍然回到同一张历史网络

历史名人堂与历史事件箱

学习结果不只是一道总分

我的清醒历史

系统分别记录已开放课程的完成度、走过的历史节点,以及八个维度中真正有学习证据的表现。没有证据的维度不制造分数。

0%已开放内容完成度
0 / 54已走过课程节点
0已认识人物
0已打开事件
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八维学习证据“—”表示尚无足够数据