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史前时代

从人类足迹到文明曙光

没有文字的年代，也留下了可以追问的证据。

从化石、石器和火塘出发，走进农业、村落、城市与权力的形成过程。这里不要求背一串孤立名称，而要学会看时间、看空间、看变化，更要学会问：这个结论依据什么？

开始第一课

山川河谷、史前人类活动剪影与考古地层共同构成的史前时代艺术复原图 — 艺术复原图：从考古证据进入史前时代

学习指引

先看整体，再进入细节

先沿着五条线索看清史前时代的整体变化，再进入具体遗址与证据。遇到艺术复原图，记得追问：哪些是发现，哪些是推断？

五条线索

史前不是一串遗址，而是一条变化链

证据线没有文字，怎样知道过去？

生存线工具、用火与合作怎样提高生存能力？

生产生活线农业为什么会改变居住与劳动？

社会变迁线村落为什么越来越复杂？

空间互动线不同区域怎样发展、交流并汇聚？

史前人类采集、搬运和打制石器的合作生存艺术复原场景 — 艺术复原图：表现合作、工具和环境适应，不对应某一具体古人类群体。

三章八课一活动

沿着证据，逐步走向文明曙光

第一章

读懂无文字时代

从化石、地层、工具和火的遗存学会读证据。

第二章

从迁徙到定居

从农业、房屋、村落与分工看生活方式变化。

第三章

从村落到早期国家

从社会分化、城址、水利和礼仪组织认识复杂社会。

综合活动 · 已规划

考古侦探总挑战

面对一组未知遗址材料，自己判断时间、空间、生产方式、社会结构和证据边界。

证据工具箱

同一种材料，回答不同的问题

骨

化石

身体特征与人群类型

层

地层

先后关系与年代位置

器

工具

加工活动与技术能力

居

遗址

居住、生产与空间组织

葬

墓葬

身份差异与仪式行为

城

城址

工程组织与权力集中

史前部分的第一条学习规则

先说“发现了什么”，再说“可以推断什么”，最后说明“还不能确定什么”。

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